Generale repetitie!

Vanmorgen Generale gehad.. en eigenlijk ging het niet zo heel erg goed. In vergelijking tot vorige week donderdag was het eigenlijk behoor lijk slecht.. De kinderen waren erg onrustig, en het is natuurlijk ook hartstikke spannend, dus je kunt ze dat eigenlijk niet kwalijk nemen. Omdat het een musical met 3 klassen is, vraagt het voor mij flink wat moet, om orde te houden als alle 3 de groepen bij elkaar zijn. Omdat het ook nog eens redelijk volle klassen zijn van gemiddeld 25 leerlingen hebben we het hier dus over ruim 75 leerlingen.. en dat is echt veel in een gehorige aula! Maar goed, het is wel zo super tof om dit te mogen en kunnen doen, dat ik dat dan maar voor lief neem. Waar ik vandaag wel erg van baalde was dat een groot deel van de kinderen hun spullen niet bij zich hadden, ze waren vrijwel allemaal hun verkleed kleren vergeten, terwijl er toch een brief was rond gegaan, het stond in de schoolkrant en op het bord, in de gang hingen briefjes en de juff's hadden het meerdere keren gezegd, iemand een idee hoe ik dit beter aan had kunnen pakken? 

Ik begon vandaag zelf ook een beetje chaotisch en ik merkte dat ik pas bij de 2e scene de rust begon terug te vinden, voor morgen geld dus: 'RELAX!" anders wordt het beslist een zooitje! Ik heb nu overal schema's opgehangen waar de kinderen zitten, met de volgorde van opgaan en bordjes met SSST erop, en nu maar hopen dat het nog een klein beetje effect heeft, dan ben ik al heel erg gelukkig! Ik ben benieuwd hoe jullie het aangepakt hebben met stil zijn tijdens de voorstelling, ieder goed idee is welkom!

Morgen is het zover en men zegt altijd een slechte generale, is een toppie voorstelling. Dus ik ben benieuwd! Super spannend! 

17 Juni

Afgelopen woensdag Pre-Generale gehad, HILARISCH!

Ik liep met een hoofd zo rood als een kool, en 10 cd'tjes in mijn hand, aan weerskanten twintig kinderen die allemaal hun mooiste piraten outfit wilden laten zien en wel tien vragen hadden, door de school te ijsberen, op zoek naar een papegaai. En als dat nog niet genoeg was zaten de juf's allemaal vol enthousiast op een rijtje te wachten totdat ik zou beginnen :D Leve de organisatie en planning, olee olee!

Na wat gedraai en ge'ssssssstttt, was het dan toch eindelijk zover, om 13:15 kon onze generale beginnen, mijn 3 klassen vol ornaat in de keuken gestationeerd, ik bij de cd-speler en de jufffies op de eerste rij. Om 14:10 waren we klaar en hadden alle 82 kinderen hun stukje gedaan, was ik nog rooier van kleur en mochten ze allemaal het podium beklimmen op het lied 'Papegaaien van Piraten' te zingen. Het was een groot feest, en dit was nog niet eens de echte generale, de rest van de middag hebben ze buiten gespeeld, want ze waren te enthousiast en bleven maar zingen! 

Liefs nieco

Stage Bezoek

Hallo Allemaal, 

3 weken geleden, 20 mei, is Erszi bij mij op stage-bezoek geweest en ik weet het in deze drukke tijd, is bloggen oh zo belangrijk maar toch is het er nog niet van gekomen om hier een blog over te schrijven. Dus bij deze: 20 Mei was een erg hete en zonnige dag, het was voor mij de tweede keer dat ik in groepjes ging werken. Ik heb gekozen voor groepswerk omdat groepjes leerlingen verschillende onderdelen uit onze musical spelen en op die manier kan ik ze beter in de gaten houden en vooral beter coachen. Voor mij is groepswerk een echte uitdaging, want in dit soort processen kun je je als docent er middenin begeven, maar je kunt er ook uitstappen en kijken wat er in die groep zelf gebeurd. En dat is ook precies hetgeen waar ik momenteel mee bezig ben; want waar ligt die grens tussen coachen, openstaan en het van buitenaf bekijken, en middenin de groep gaan staan en zeggen wat ze moeten doen. Natuurlijk voor sommige leerlingen zou dat laatste erg goed werken, omdat ze graag die veiligheid hebben, maar het is juist zo interessant om het los te laten en te kijken wat er voortvloeit. 

Dus waar ligt die grens, geef je de voorkeur aan klassikaal werken, of laat je ze zelf creëren?

wat ik erg fijn heb gevonden deze stage, is dat ik aan het begin duidelijk mijn grenzen heb gesteld en heb laten zien. Op manier die sommige niet aansprak, maar wat daaruit voortkwam was wel vrijheid voor de leerlingen, want ze hebben door die grenzen duidelijk aan te geven nu wel een kader, waardoor ik dan weer de vrijheid heb ze zelfstandig te laten werken. En ook al leg je een keer de les stil, ze houden echt niet minder van je! ;)

Afgelopen stage dacht een doorloop per groep te doen; ik zal het even uitleggen.

Ik doe mijn musical met 3 klassen, groep 4, groep 5 en groep 5/6. Elke klas heeft 1 scene, waarin sowieso 1 liedje, 1 dansje en 1 stukje toneel zit. Dan is er scene 4 die gespeeld/ gedanst enz wordt door leerlingen uit alledrie de klassen en in scene 5, de laatste scene staan ze allemaal op het podium!

Dus dacht ik dat het handig was om de scene van de klassen zelf, dus 1+2+3, met de groep te doen, maaaarrr.... Het begrip 'publiek' zit nog niet echt in de vocabulaire. 

Ten eerste is het publiek niet echt publiek, het wil na een flinke toespraak nog wel stil zitten, maar zo gauw er iets fout gaat, ligt het lachend op de grond, niet echt leuk voor diegene die op het toneel staan, die vervolgens..

Ten tweede, dan ook zelf maar beginnen te grinniken, spontaan de tekst vergeten en dan maar besluiten met hun zee-rovers-zwaard, lucht gitaar te gaan spelen!

Ik snap het nu, 3X EEN DOORLOOP IS WEL BELANGRIJK! Voor iedereen die dacht dat het overbodig was, wees wijs, neem dit advies aan, neen het is wel degelijk belangrijk! Al was het alleen maar voor je eigen gemoedstoestand! ;)

Liefs nieco