Les 5 - 10 december

Hoi Allemaal,

Ik zal maar gelijk met de deur in huis vallen! Mijn afgelopen stageles was zoooo slecht!
En je raad het al, Suzan kwam net kijken ;), wat overigens ook wel fijn was, vanwege de goede feedback op deze niet geheel gelukte les.
Het idee was; een zelf geschreven speelstuk te doen, in 1 VWO.
Ik, die nog nooit zelfstandig een echte speelles gegeven had, dacht dat wel even te doen. Natuurlijk supergoed voorbereid, maar er zaten wel een aantal foutjes in.
Zo was de partituur waardeloos, begrepen ze bijv. niet dat als er twee instrumenten in 1 partituur staan dat je dan als eerste partij regel 1 en daarna regel 3, regel 5 enz enz speelt, Snappen jullie het nog? Nou zij in ieder geval nog minder! Ook stonden er weer veel rusten in, en daar bergepen ze ook niks van. Ik had het lied van te voren wel gezongen, en in mijn hoofd de link gelegt tussen het zingen en het speelstuk, maar in zulke gevallen is het ook handig dat je dat hardop zegt, vergeten!
Ook had ik een groepje zelfstandige pianisten die een andere partij kregen, en waar ik eigenlijk geen tijd meer voor had, door het vele werk met die andere groep, en ook zij werden er een beetje moedeloos van. Het kwam er op neer, dat wat een leuke speelles had moeten zijn, uitliep op een mager lesje. Tuurlijk, er zijn geen gekke dingen gebeurd, maar voor mijn gevoel en zelfvertrouwen was het wel behoorlijk teleurstellend. Maar dit zijn de momenten waar we van leren, toch?
Wat ik wel enorm grappig, of meer vermakelijk vind, is dat alles wat vorig jaar goed ging, tijdens de stage, nu fout gaat.. Het is een totaal andere groep, en een heel ander soort leerlingen, en daar moet ik duidelijk erg aan wennen. Ook vind ik het heel duidelijk te merken dat deze leerlingen nog aan het begin van het jaar zijn, ik ga er te veel van uit, dat ze dingen wel begrijpen, die ze eigenlijk nog niet kunnen.
Maargoed, ik heb deze week in ieder geval weer enorm veel geleerd!
Ik ben nu nog op zoek, naar een aantal handige tips om een speelstuk in te studeren, dus!
Ik heb er voor jullie wel een paar:
1. Zing het lied eerst en leg de link met het speelstuk, dit is een leuke introductie en werkt goed als gezellige opwarmer, ook hebben de leerlingen het dan beter in hun hoofd zitten.
2. Laat ze het nadat je het gezingen hebt, zelf uitzoeken, geef ze eventueel wel een notenvoorbeeld, maar laat ze op gehoor aan de gang gaan, zo voorkom je het, bij mij veel voorkomende probleem, waar nu de hogere b zit, want waarom speel je niet altijd de b die het dichtste bij de c zit, maar soms ook wel eens de hoge? Als je ze het op gehoor laat doen, horen ze wel dat het fout is.
3. Check je resultaten! als je niet kunt horen wat ze spelen kun je geen feedback geven! (en dan vervallen stap 5 en 6! en dat is niet goooeeedd!)
4. Versimpel je partijen zo ver mogelijk!
5. Maak geen partituren met 2 of meer partijen, Dit snappen ze NIET! je kunt beter 1 melodie geven en de leerlinegn het zelf laten verdelen.
6. Laat alle leerlingen meedoen. Losse partijen is leuk voor les 2, maar niet in de eerste les al!

7. Maak het jezelf niet moeilijker dan nodig is!

MIsschien hebben jullie hier niet zoveel aan, maar voor mij was dit weer een geweldig leer moment!!!!!!!!!! Maandag even nieuwe partijen maken, en dan weer vol goede moet er tegenaan!

liefs, nieco

Les 4 en 1 - 3 Dec!

Dag allemaal!

Zoals jullie misschien al wel wisten was ik 26 november ziek! Hiervan dus ook geen verslagje!

Afgelopen week mijn eerste lesje gegeven in de 3e klas VWO. Ik was eigenlijk best wel zenuwachtig en vond het enorm spannend!! We hebben Everybody loves my Baby, gezongen. De jongens stem 4 en de meiden stem 1, met stem 2 en 3 gaan we deze week aan de slag!
Ik vond het echt supergoed gaan, de sfeer was goed, iedereen deed mee, en ik voelde me als een vis in het water! Aan het einde van mij halve les toen we het lied voor het laatst zongen stonden de jongens en de meiden in een rij, soort polonaise, knipte zij allemaal met hun linkerhand op de 2e en 4e tel, en zongen zij ook nog tweestemmig. Ik was blij..

Daarna mijn schattige bruggertjes lesgegeven, we hebben het speelstuk: Lean on me afgerond.
Aan het einde van de les hebben we het couplet gespeeld en het reffrein gezongen.
Het tempo was deze les weer minder, ik vond het lastig om ze erbij te houden.
Er werd weer veel geklierd en ik moest weer veel waarschuwen, terwijl ik toch veel gewenst gedrag aangaf. Na afloop kreeg ik de evaluatie van Ronald op papier en de vraag: "Welke tussenstappen had je kunnen nemen om tot een beter resultaat te komen?"
En eigenlijk vind ik dat knap lastig, DUS HELP!
even een kort lesoverzicht:
De leerlingen hadde de vorige les maat 1 '/m 4 leren spelen, het stukje heeft 8 maten.
Ik gaf ze 7 minuten tijd om de laatste 4 maten te oefenen. Vooral samen met de bruuvrouw/man.
Daarna met rij 1 partij 1 gestudeerd, ik speelde en zij speelde mee, zonder geluid.
Toen met rij 2 partij 2 gestudeerd, rij 1 speelden hun eigen partij mee.
Toen met rij 3 partij 3 gespeeld, rij 2 en 1 speelden hun eigen partij mee.

De moeilijkheid zat hem in de rusten Some, rust, time in our lives, rust, we all.....
Ze kregen het bijna niet gelijk getimed!

Daarna mochten de pluggen eruit, en hebben we het een aantal keer samengespeeld, Ik heb de vorm uigelegt, je speelt het couplet en zingt daarna het refrein, dan nog 1 couplet spelen en 1x refrein zingen. Tot slot nog 1 keer de hele vorm gespeeld!

Graag tips! Welke tussenstappen!!!

Liefs nieco